Майстер-клас з використання окремих елементів методики Монтессорі у роботі з дітьми з ментальними порушеннями.

 

Педагогічна методика Марії Монтессорі по праву визнається однією з найбільш актуальних в сучасній педагогіці і належить до числа найбільш потрібних в освіті. Про це свідчить дедалі більше шкіл, які застосовують цей метод в роботі з дітьми. Далеко не кожна педагогічна система створена майже сторіччя потому здатна бути актуальною сьогодні. Проте Монтессорі-педагогіка сьогодні вже є невід’ємною складовою світової корекційної педагогіки і ефективно використовується не тільки як навчальна, але й діагностична технологія.

17 листопада у Стрийській початковій школі 11відбулась чергова зустріч спільноти "Педагогічний інтенсив". Рудник Галина Богданівна щиро і натхненно ділилась досвідом,  проводячи майстер-клас  з використання окремих елементів методики Монтессорі у роботі з дітьми з ментальними порушеннями. 

Метод Монтессорі – це цілісний і систематизований підхід, що включає науково обґрунтовані знання про природу дитини. Він дозволяє дитині розвиватися природньо у власному темпі. Ця система готує дітей не лише до школи, а й до реального життя. Головна мета методу Монтессорі:

- постачати «харчі» для природного процесу саморозвитку дитини, створювати середовище, яке сприяє цьому. Її педагогічна система базувалася на ідеях вільного виховання, тобто дитиноцентризму, неприпустимості насилля над дитиною, поваги до її особистості. Провідною тезою М. Монтессорі є думка про те, що існує особливий світ дитинства і що розвиток дитини підпорядковується законам природи. Монтессорі – клас

Навчальне приміщення, за системою Монтессорі, має складатися з кількох зон :

• реального життя, де діти вчаться самостійно одягатися, мити, чистити, вирізати, малювати, розфарбовувати. Ці дії допомагають їм розвивати моторику і концентрувати увагу;

• сенсорного розвитку. Граючи з предметами, діти вивчають їх розмір, колір, форму;

• мовної зони. Без знання мови неможливий інтелектуальний ріст. У цій зоні дитина отримує можливість познайомитися з буквами і розширити свій словниковий запас. Малюючи на манній крупі або складаючи слова з шорстких букв, діти знайомляться з алфавітом спочатку на дотик;

• математичної, географічної зон, що відповідають за розумовий розвиток. При цьому це не розрізнені знання, а цілісна картина світу, де все взаємопов'язано між собою. Діти вчаться сприймати себе часткою цього складного і різноманітного простору;

• музична або зона мистецтв.

Особливість школи Монтессорі в тому, що кожна дитина сама вибирає для себе зону занять і конкретний матеріал, з яким вона хоче працювати в даний момент. Щоб повністю працювати за цією методикою, необхідно пройти навчання, тому я використовую окремі елементи цієї методики, бо вони оправдовують мету навчання дітей з особливими потребами - оволодіння життєвою самостійністю і отримання знань, які дитина зможе використовувати у майбутньому.

 

Педагогічний вектор. Досліджуємо нетипові освітні програми. " На крилах успіху"

20 квітня в ЦПРПП  відбулась конференція  з автором ідеї, науковим керівником і розробником проекту "На крилах успіху" - Цимбалару Анжелікою Дмитрівною. Головним науковим співробітником відділу інновацій та стратегій розвитку освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктором педагогічних наук.

У ході zoom конференції педагоги мали змогу з перших уст ознайомитися з нетиповою програмою для початкової школи, яка вже проходить апробацію в середній школі.

Сертифікати

Майстер-клас. Сертифікати завантажити

Сила Великодня

Великдень – це найсвітліше та найрадісніше свято для всіх християн! В цей день хочеться чудес і тепла. Найголовнішим атрибутом святкового столу є паска, яка сьогодні має безліч видів та смаків. Один з них – це крафін, що поєднав особливості приготування круасанів, класичного дріжджового тіста та елементи мафінів.

11 квітня, об'єднані творчим неспокоєм педагоги, мали змогу поринути у святкову атмосферу та водночас поділитись секретами обрядової випічки. Зробити це допоміг Угорський ліцей керівник Кулик Лідія Миколаївна і кухар Васильців Світлана Михайлівна у рамках проєкту «Сила Великодня».